课题
课型
学案导学课
 级
二年级
1.通过实例,体会生活中有大数,感受学习大数的必要性。激发学习数学的兴趣。
2.通过数正方体等操作活动,认识新的计数单位“千”、“万”,并了解单位之间的关系。
3.通过“拨拨”、“摆摆”、“估估”、“比比”等活动,对大数有具体的感受,发展数感。
重点难点
认识新的计数单位“千”“万”,并了解单位间的关系。
   案
 案
试点
出示挂图,谈话引入。
今天,老师给大家带来四幅图片,每幅图片都向同学们介绍了个新知识,谁愿意把他读给大家听。
这几个数和我们以前学的数有什么不同?
对话平台
玩中学
1.说。
通过实例,体会生活中的大数。
(1)在生活中,由许多这样大的数,你能找出来吗?
(2)于你的同伴说说。
2.数。
通过数数,认识计数单位“千”、“万”。
(1)小组合作数数。
  每个同学准备2条小正方体,每条由10个小正方体,5人为小组,摆出100个小正方体。
说你是怎样数出来的。
在以每小组摆出的100个小正方体为层,让
布置课前预
按照预习中学生存在的问题,教师加以点拨。
10个小组同学把层正方体逐放到讲台上,组织同学层地数,数10千个。
(2)看图数数。
  意义千个小正方体为单位,出示图片,组织学千地数,10千是万。
3.感受千、万有多大。
(1)感受千页的书有多厚。
(2)感受千人在操场上敬礼升旗会是什么样的?
学中做
1.找,填填。
(1)你能在你的计数器上找到千位和万位吗?
(2)填。独立完成后指明汇报。
(3)数。完成说说的第(1)题。
(4)涂。
组内交流
组际解疑
老师点拨
找生活中的大数。
1、先独立答
2、组内交流
3、师生交流
通过今天的学习,我学会了                  ,以后我会在                     方面更加努力的。
我的反思: