材料内容如下：
(1)解释下列词语的意思。
加惠 怫然 抢地 休侵
色挠 谢 谕 免冠徒跣
(2)翻译下列句子。
①今吾以十倍之地。请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与?
②安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易电，岂盲五百里哉?
③若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。
(3)指出下列句子的通假字，并解释。
①秦王不说 ②轻寡人与
③故不错意也 ④仓鹰击于殿上
(4)解释下列加点字的意思。
①与臣而将四矣 ②天下缟素
③轻寡人与 ④请广于君
(5)一词多义。
虽然，受地于先王，愿终守之 受地于先王 ① ② 仓鹰击于殿上
虽千里不敢易也，岂直五百里哉 安陵君因使唐雎使于秦
寡人欲以五百里之地易安陵
③ 以君为长者，故不错意也 安陵君不听寡人，何也
布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳 ④
安陵以五十里之地存者，徒以有先生也 此庸夫之怒也，非士之怒也
虽千里不敢易也，岂直五百里哉 大王尝闻布衣之怒乎
⑤ ⑥ 士别三日，即更刮目相待，大
拨亦灵怪矣哉 兄何见事 之晚乎
与臣而将四矣
⑦
泯然众人矣
学生分组讨论。并抢答，师生评议，教师点拨重点虚词，明确：①虽：虽然；即使。②于：从；在；到。③以：用；把；用；因为。④也：表疑问，相当于“呢”，这里有反问的意思；表判断语气。 ⑤哉；表反问，相当于“呢”；表感叹，相当于“呀”。⑥乎：表疑问，相当于“吗”；表感叹，相当于“啊”。⑦矣：表陈述语气．相当于“了”；表陈述语气，译为“了”。
4．学生分角色朗读课文。
叙述者、安陵君由一人担任，唐雎、秦王各由一人担任，要读出人物应有的语气、口吻、情态。学生自由组合，先试读，并在班上范读，同学集体评议。
5．选两位同学复述课文，以第一人称的口吻，以唐雎回忆往事的方式，讲述“不辱使命”的故事，可以合理展开想象，要讲清故事的开端、发展、高潮、结局。
教师可稍作提示：
开端：秦王“以五百里之地易安陵”为诱惑，企图吞并安陵国，遭拒绝，秦王不悦。安陵国危在旦夕。
发展：唐雎与秦王展开第一回合的斗争，唐雎坚决抵制秦王的骗局，表现出维护国土的严正立场。
高潮：唐雎与秦王展开第二回合的斗争，唐雎以“士之怒”反击秦王的“天子之怒”