《汉语拼音2》教学设计举例

一、自主学习单韵母ｉ、ｕ、ü

1、看图说话，学习ｉ、ｕ、ü的发音，认识形。

2、教师示范发音，学生观察模仿，体会发音要领。

3、让学生自己找一找图中的哪些部分和字母的形相似。引导学生自编儿歌。

4、练读四声。告诉学生ｉ加声调要去掉点。

二、观察比较，学习声母ｙ、ｗ

1、看图，启发学生发现字母形状和图形之间的联系。

2、引导学生想象，比较区别ｙ、ｗ和ｉ、ｕ。

三、故事激趣，学习整体认读音节ｙｉ、ｗｕ、ｙｕ，练读四声

1、讲故事引出ｙｉ、ｗｕ、ｙｕ。知道ｙ与ü组成音节，ü上两点省写规则。教歌诀：“小ü见到ｙ，擦掉眼泪笑嘻嘻。”

2、认识ｙｉ、ｗｕ、ｙｕ，练读ｙｉ、ｗｕ、ｙｕ的四声。比较ｙ—ｉ—ｙｉ、ｗ—ｕ—ｗｕ、ｙ—ü—ｙｕ。

3、看图读带调音节。

4、读儿歌：“ｉ、ｕ、ü，小弟弟，要给汉字来注音，专请哥哥ｙ和ｗ，加在前头当第一。ｙｉ、ｗｕ、ｙｕ”。

四、复习巩固

用ｙｉ、ｗｕ的带调音节说一个词或说一句话，看谁组词组得多或话里包含的这几个音节多。

摘自人民教育出版社网站